風聲雨聲讀書聲的下一句聲聲入耳

前后全句子：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

風聲雨聲讀書聲的意思？

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心意思：校園(書院)里，無論是周圍環境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學生要好好讀書。但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關心。

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳出自哪里

明朝東林黨領袖顧憲成所寫。

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心”是寫在無錫東林書院的一幅對聯，表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷，和“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”的思想恰恰是一個反對。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”一副經典對聯，讓人不得不感嘆于它的大氣與魄力。常常看到有識之士把這副對聯當作自己的座右銘來勉勵自己刻苦學習，報效祖國，如果作者可以看到今天人們依然這樣認同他的思想，一定會含笑九泉了。現在這副對聯就懸掛在東林書院內，受到往來游客的觀瞻。這里就不得不提到兩個人的名字：這副對聯的作者顧憲成和他的同志高攀龍。

由于明朝統治階級內部的腐化，一部分在朝官吏、在野的地主士紳及其知識分子等指責朝政腐敗，要求改革。但封建社會的頑固本性當然不允許這樣的事情發生，于是乎，顧憲成、高攀龍等一批敢于直諫的官吏紛紛被貶回鄉。但他們并未消極隱居，仍“志在世道”，以國家興亡為重。萬歷三十二年（1604），由顧憲成、允成兄弟倡議，修復東林書院，偕同高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼等聚眾講學，并把讀書、講學和關心國事緊密地聯結在一起。“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心”這副對聯，就是他們讀書講學而不忘國家安危的真實寫照。以顧憲成、高攀龍為首，以東林書院為主體的東林學派，就在讀書、講學、救國的呼聲中誕生了。

東林講學之際，正值明末社會矛盾日趨激化之時。特別到明神宗統治后期，宦官弄權，邊患頻仍，名餉加派，人民負擔沉重，政治日益腐敗。以東林書院講學為聯系紐帶并逐步發展形成以江南士大夫為核心的東林學派，他們既有鮮明的學術思想見解，又有積極的政治主張。要求廉正奉公，振興吏治，開放言路，革除朝野積弊，反對權貴貪臟枉法，呼吁朝廷要惠商恤民等。這些針砭時政的主張要求得到當時社會的廣泛同情與支持。同時，也遭到宦官集團的強烈忌嫉和反對。兩者之間因政見分歧發展演變形成明末激烈的競爭局面。反對派將東林書院講學及與之有關系或支持同情講學的朝野人士籠統稱之為“東林黨”而加以無端攻擊詆毀。這就是“東林黨”的來歷。到天啟年間，東林黨人與閹黨集團之間因朝政爭論相互攻擊達到公開不可調和地步。天啟后期，閹黨魏忠賢竊權亂政，向全國頒示所謂《東林黨人榜》，公開逮捕迫害大批東林黨人士。高攀龍力抗權奸，不屈逮辱，投水自沉。同時，由政爭遷怒于講學，又矯旨毀全國各地書院，禁止講學活動。天啟六年（1626），東林書院被限期全部拆毀，講學亦告中止。明崇禎帝朱由檢即位后，懲處了魏忠賢為首的閹黨集團。同時昭雪平反東林黨人冤案。并下旨修復東林書院。不過，一些東林黨人也只能在泉下稍許寬慰了。

風聲雨聲讀書聲的下一句是什么？

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

國事家事天下事事事關心

此聯為明東林黨領袖顧憲成所撰（《名聯談趣》275）。顧在無錫創辦東林書院，講學之余，往往評議朝政。后來人們用以提倡"讀書不忘救國"，至今仍有積極意義。

上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心， 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。